Se dico “RIDDA SELVAGGIA” a cosa  pensate? A qualcuno non dirà niente questa espressione ma chi conosce l’albo illustrato degli albi illustrati, il più famoso, pluripremiato e iconico penserà subito a MAX “Nel paese dei mostri selvaggi” scritto e illustrato da Maurice Sendak e pubblicato nel 1963.

In Italia la prima edizione risale al 1969 edita da Emme e quella versione si trova ormai solo in biblioteca nella riedizione del 1999 di Babalibri con la traduzione di Antonio Porta.

La versione attuale che si trova nelle librerie è edita da Adelphi e tradotta da Lisa Topi.

Ho preso in biblioteca la prima edizione e acquistato l’altra e ho svolto uno studio del testo e ad una prima lettura ad voce alta la musicalità cambia. 

Come ci insegnano gli studiosi i 3 codici che caratterizzano un albo, VERBALE, ICONICO e GRAFICO sono correlati tra loro e di conseguenza se il testo cambia, cambia anche la percezione di insieme.

Non sta a me giudicare quale delle due traduzioni sia migliore, a questo proposito mi sono piaciuti due articoli sull’argomento, per chi volesse approfondire, quello di Radice-Labirinto e Lavoro Culturale.

Quello che ho ritenuto interessante è cercare di capire come cambia la percezione del bambino all’ascolto. Ho svolto un laboratorio leggendo ad alta voce entrambe le versione soffermandomi su alcuni passaggi. I bambini come sempre sanno dare tantissime risposte…

Partiamo dal presupposto che le immagini di questo albo sono talmente espressivo-narrativo (e bellissime) che si potrebbe narrare la storia come fosse un albo senza parole.

Va da sé quanto il testo sia, in questo caso, ancora più importante perché rende l’albo quello che è: un classico senza tempo, “uno dei capisaldi fondatori del canone dell’albo illustrato”, dice Emilio Varrà nel suo saggio del testo Ad occhi aperti edito Donzelli.

Vediamo cosa è venuto fuori dalla lettura con i bambini di età diverse, 6, 8 e 9 anni. Le citazioni a destra saranno quelle di Carlo Porta del 1969 e a sinistra di Lisa Topi del 2018.

Nella versione del ’69 c’è l’aggiunta di MOSTRO al termine SELVAGGIO che anticipa quello che Max incontrerà dopo, il paese dei mostri selvaggi. 

E secondo i bambini il verbo SBRANARE si addice molto di più a un mostro selvaggio. Tanto che, gli ho fatto notare, non c’è neanche bisogno del punto esclamativo che invece troviamo nell’altra versione.

Mi sono soffermata poi su quello che dice Max “E ALLORA” facendo un paragone con “E IO”. La teoria dei bambini è che nel primo caso il bambino dice alla mamma Ti mangio come reazione alla sua provocazione SELVAGGIO; mentre nel secondo caso “E IO” sta a indicare che Max in quanto mostro selvaggio è  costretto a sbranarti, come fosse un reazione obbligata, un dato di fatto e non una reazione a qualcosa.  L’ho trovata geniale come interpretazione.

Ho ripetuto più volte queste due frasi, per un bambino le differenze non sono immediate ma alla fine la riflessione si è soffermata sul significato e le differenze tra TERRIBILMENTE e TERRIBILE e per i bambini la prima era riferita all’azione mentre la seconda alle cose.

Alla fine un bambino ha esclamato: potremmo cambiarlo noi in RINGHIARONO TERRIBILMENTE TERRIBILI RUGGITI e DIGRIGNARONO TERRIBILMENTE TERRIBILI DENTI! Erano tutti d’accordo che così avrebbe fatto ancora più spavento.

E’ particolare quello che è venuto fuori da questa narrazione perché io non mi sono soffermata su nessuna parola in particolare, stavo voltando pagina quando un  bambino mi ha fermato: “usare la parola PAURA fa più effetto, è meglio di spaventati.” Ho amato molto questa riflessione perché ho capito che l’allenamento del pensare alle parole era stato assimilato bene, e dopo poche pagine.

In questa scelta narrativa c’è un distacco totale: la versione del ‘69 fa riferimento a una vera e propria azione “ATTACCHIAMO”, cosa? “LA RIDDA SELVAGGIA”. E infatti le tre immagini a doppia pagina che si susseguono dopo sono senza testo, a voler accentuare il senso di quell’azione. 

Nella versione recente invece si usa una espressione, un modo di dire, qualcosa di figurativo: “SCATENIAMO IL FINIMONDO” che può riferirsi, nella Case sull’Albo dei bambini, a qualsiasi cosa, lascia sicuramente aperte più strade.

La RIDDA è un termine desueto ma dà la possibilità al bambino di aggiungere una parola nuova, i bambini più grandi possono cercarlo nel vocabolario: RIDDA: 1. Tipo di ballo antico di più persone che giravano in tondo tenendosi per mano e cantando 2. fig. Movimento disordinato, agitato, convulso di molte persone o cose, anche astratte.

Sempre come dice Varrà “La <ridda selvaggia> con cui si celebra questa incoronazione è il culmine narrativo, proprio al centro dell’albo e con una sequenza di immagini mute a tutta pagina.”

Metto qui a paragone un paio di pagine secondo me molto belle dal punto di vista narrativo come utilizzo delle parole.

Concludo con il bellissimo pensiero di una bambina che mi ha detto arrivati a questo punto:

“E’ importante dire che ha navigato indietro, perché vuol dire che nel paese dei mostri selvaggi ci può tornare visto che conosce la strada”.

Credo che il paese di Max sia un grande Casa sull’Albo dove chiunque possa rispecchiarsi e ballare una ridda selvaggia con una corona in testa. Tanto la strada per tornare a casa la conosciamo…anche noi  possiamo navigare indietro “intere settimane per un anno o poco più. E un giorno ancora.”